WHY
為了實現創造性教育，
設計的智慧如何
發揮作用？
我們人類為了實現自身的欲求而發揮「創造性」，創造出各種工具和機制來發展社會。然而，儘管創造性是如此重要的能力，但至今仍主要被視為先天能力，普遍認為「沒有特別的才能就無法發揮優秀的創造性」。創造性真的是無法學習的能力嗎？
實際上，因為「美術課畫不好圖」等微小的挫折而放棄自身創造性的人絡繹不絕。結果，在日本有一項令人遺憾的調查結果顯示，認為自己「有創造力」的學生僅有8%。然而，我們真的深入理解創造性了嗎？仔細想想，我們會發現關於創造性具有怎樣的結構、如何鍛鍊等問題，幾乎是未知的。
如果能夠清楚掌握創造性的結構，我們應該就能夠後天學習並訓練它。近年來在教育現場，尊重學習者主體性的「主動學習」和「探究學習」等跨越學科框架、培養創造性和探究心的教育正在普及。此外，在商業現場，提高創造性思考力的思考方法也備受關注。
能夠發揮創造性的人增加，將有助於實現永續社會以及從根本解決許多社會課題。為此，深入理解創造性本身，建立能夠系統性學習的理論和教育方案，正是現在所需要的。
認為自己「具有創造力」的學生比例
認為自己能改變國家或社會的年輕人（17〜19歲）
DESIGN CASES
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Evolutional Creativity – Eisuke Tachikawa