PROJECT
來包浩斯吧！
包浩斯100週年之際，在日本展開的品牌化活動。 分解包浩斯的造形思想，以可見的形式表現創造的結構。
HOW
傳說中的創造性教育
解剖包浩斯。
為慶祝包浩斯開校100周年，在日本各地舉辦展覽會和活動等的「bauhaus100 japan」項目，我們負責了總體設計。
在標誌的開發過程中，我們以經常被用作包浩斯象徵圖標的「◯」「△」「□」造型來慶祝週年紀念作為設計概念。然後，使用2個圓柱體、1個圓錐體的物件，設計了從上方看是「◯」「△」「□」，從側面看是「100」的3D動態標誌。
以包浩斯基礎教育為焦點的展覽會『來吧，包浩斯』的藝術指導中，我們以解剖包浩斯、重新學習這所傳奇學校為主題。
基於解剖生理學的手法——從功能觀點分析構成人體各器官的形態和結構，我們分解了作為包浩斯標誌性存在的格羅佩斯設計的德紹校舍以及該校衍生的代表性產品。將分析各部件功能等的視覺設計，展開應用於展覽會的海報、門票、圖錄等。透過這樣的探索來理解隱藏在形式中的意義，目標是創造能夠誘發觀者創造性啟發的設計。
WHY
從100年前的傳說學校
重新學習創造性。
1919年，傳說中的造形藝術學校「包浩斯」在德國威瑪開校。由建築師華特·葛羅培烏斯創辦，瓦西里·康丁斯基、保羅·克利等代表時代的藝術家擔任指導的包浩斯，將「設計」作為豐富生活者生活智慧的思想傳播到社會，是極為重要的存在。
包浩斯在開校14年後的1933年結束了其歷史，但在此期間培養出眾多優秀的建築師和設計師，該校的教育方針至今仍對藝術和設計領域產生巨大影響。其背景是以福祿貝爾幼兒教育為源流的革新創造性教育課程。受到歌德自然哲學的影響，該校實踐了像自然科學一樣從理論和實技兩個方面學習造形表現，並連結到統合所有藝術的建築教育系統。從這個理念出發，我們是否能重新學習現代所需的創造性呢。
JP圖表說明
WILL
超越包浩斯
創造現代的
創造力教育。
《來吧，包浩斯》展覽在2019年至2020年期間巡迴日本各地5個美術館，成為向眾多民眾傳達革新造型教育意義的機會。此外，我們自身也透過這個企劃的藝術指導工作，得以重新深入學習包浩斯的理念。
包浩斯所主導的現代設計為豐富社會做出了貢獻，但其後人類過度追求經濟合理性，導致資源枯竭、氣候變遷、貧富差距擴大等課題在全球範圍內蔓延。面對這些不均衡正是現代設計的課題，現在正需要如昔日包浩斯般的革新創造力教育。
在這樣的情況下，NOSIGNER的太刀川英輔將在生物進化中發現創新機制的發想法系統化為「進化思考」。我們的目標是將承襲包浩斯和福祿貝爾幼兒教育脈絡、基於「自然哲學」的創造力教育更新至現代，實現新的創造教育。
INFORMATION
- What
- kommt ans bauhaus!
- When
- 2017
- Where
- Japan
- Client
- Scope
- Logo / Motion logo / Promotional items / Infographics / Pamphlet / Photograph (社内リリース素材使用のみ) / Product / Book cover / Book cover and inner page design / Space / Exhibition / Poster / CG Modeling
CREDIT
- Art Direction
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Graphic Design
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa, Tomoro Hanzawa, Toshiyuki Nakaie, Yoshiki Odake)
- CG Modeling
- NOSIGNER (Shunsuke Furukawa, Ryusei Noguchi)
- Motion Design
- NOSIGNER (Tomoro Hanzawa)
- Illustration
- NOSIGNER (Tomoro Hanzawa)
- Photograph
- NOSIGNER (Tomoro Hanzawa), CCDN (Yuichi Hisatsugu)
