WHY
为了实现创造性教育，
设计的智慧能够
发挥什么作用？
我们人类为了实现自身的欲求而发挥"创造性",创造出各种工具和机制，推动了社会的发展。然而，尽管创造性是如此重要的能力，但它迄今为止主要被视为先天能力，人们往往认为"没有特殊才能就无法发挥出色的创造性"。那么，创造性真的是无法学习的能力吗？
实际上，许多人因为"美术课上画不好画"等微不足道的挫折而放弃了自己的创造性，这样的人络绎不绝。结果，在日本有一项令人遗憾的调查结果显示，认为自己"有创造力"的学生仅占8%。但是，我们真的对创造性有深入的理解吗？仔细想想，我们会发现，关于创造性具有怎样的结构、如何进行锻炼等问题，几乎是鲜为人知的。
如果能够清楚地把握创造性的结构，我们就应该能够通过后天学习和训练来获得它。近年来在教育现场，"主动学习"和"探究学习"等尊重学习者主体性、跨越学科框架培养创造性和探究精神的教育正在普及。此外，在商业现场，提高创造性思维能力的思考方法也备受关注。
能够发挥创造性的人增加，将有助于实现可持续发展的社会，以及从根本上解决众多社会问题。为此，深入理解创造性本身，建立能够系统学习的理论和教育程序，正是当下所需要的。
认为自己"有创造力"的学生比例
认为自己能够改变国家或社会的年轻人（17～19岁）
DESIGN CASES
“
Evolutional Creativity – Eisuke Tachikawa