不断增长的野心

2022年，NOSIGNER代表董事太刀川英辅担任由倍乐生教育综合研究所主办的"思考未来高等教育协会"会长。他与在教育一线实践先进教育的协会成员进行讨论，汇编了一份展示充满希望未来的大学教育愿景提案。

近年来在日本，"探究"这一关键词被纳入了学习课程，作为这些努力的一部分，现在开设了探索未来梦想的课程。随着这些发展，大学教育开始需要提供让学生能够探索自己梦想、目标以及与社会联系的教育。
刚进入大学的学生往往认为学习的目的是在入学考试等测试中获得他人的积极评价。然而，学习的本质在于找到自己的探究主题，加深好奇心和实践，而不是获得他人的积极评价。这种自主探究式学习有潜力在未来极大地改变一个人的生活。因此，在大学教育课程中，将学习的思维模式从"考试"转换为"探究"并培养发现"问题"的基础将变得重要。

"GROWING AMBITION: Students, Be Ambitious"是一项作为这种新教育方式指导方针的提案。它提出了一种培养能够在社会中创造变革的"雄心"的大学教育，以及实现这一目标的创意课程应该如何设置。它有意地将带有个人抱负（=Big Picture）的梦想表达为"雄心"，鼓励向新大学教育的转型。
如果学生有意愿设计自己通往未来的道路，他们就可以开始与家人、朋友、周围的人、社区、国家和世界建立联系。这可以成为变革的起点。与协会成员聚集在一起，我们认为大学的主要作用是鼓励学生的个人成长，培养心怀雄心、能够勇敢宣示伟大抱负的学生。
该提案汇编了四个视角，使大学成为能够培养学生雄心的地方："1. 学生可以通过挑战和观察学会创造性的学习场所"，"2. 学生可以独立决定和进行评估的场所"，"3. 为社会和学生提供连接机会的场所"，以及"4. 培养目标和学生能够自己对未来做出真正改变这一意识的场所"。该提案还介绍了具体的课程设置。