WHY
การออกแบบ
ความรู้
มีส่วนช่วย
การศึกษาเชิงสร้างสรรค์อย่างไร?
ตลอดประวัติศาสตร์ เราได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์เพื่อตอบสนองความปรารถนาของเรา โดยพัฒนาเครื่องมือ ระบบ และแนวคิดที่ขับเคลื่อนความก้าวหน้าของสังคม แต่แม้จะมีความสำคัญ ความคิดสร้างสรรค์ได้รับการมองว่าเป็นคุณลักษณะที่มีมาแต่กำเนิดมาอย่างยาวนาน บางสิ่งที่เฉพาะคนไม่กี่คนที่มี "ความสามารถโดยธรรมชาติ" เท่านั้นที่เข้าถึงได้ แต่ความคิดสร้างสรรค์เป็นเพียงความสามารถที่ไม่สามารถเรียนรู้ได้หรือไม่?
ในความเป็นจริง หลายคนยอมแพ้กับศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของตนเนื่องจากความล้มเหลวเล็กๆ น้อยๆ เช่น การวาดรูปไม่เป็นในชั้นเรียนศิลปะ ผลที่ตามมาคือ การศึกษาแสดงให้เห็นว่าในประเทศญี่ปุ่น มีนักเรียนเพียง 8% เท่านั้นที่ถือว่าตนเองมีความคิดสร้างสรรค์ สิ่งนี้ทำให้เกิดคำถามพื้นฐาน: เราเข้าใจจริงๆ หรือไม่ว่าความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? เมื่อพิจารณาให้ดีแล้ว เราจะเห็นได้ชัดว่าเรารู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับโครงสร้างของความคิดสร้างสรรค์ ว่ามันทำงานอย่างไร และสามารถปลูกฝังได้อย่างไร
หากเราสามารถชี้แจงโครงสร้างพื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ได้ ก็จะสามารถสอนและฝึกฝนได้อย่างเป็นระบบ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการเติบโตของแนวทางการศึกษาที่พยายามจะก้าวข้ามวิชาเรียนแบบดั้งเดิม เช่น การเรียนรู้เชิงกิจกรรม และการเรียนรู้เชิงสืบเสาะหาความรู้ โปรแกรมเหล่านี้มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และความอยากรู้อยากเห็น ในทำนองเดียวกัน วิธีการเสริมสร้างการคิดเชิงสร้างสรรค์กำลังได้รับความสนใจในโลกธุรกิจ
การขยายจำนวนคนที่ใช้ความคิดสร้างสรรค์ของตนอย่างมีประสิทธิภาพไม่เพียงแต่จำเป็นสำหรับการสร้างสังคมที่ยั่งยืน แต่ยังเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการแก้ไขปัญหาสังคมพื้นฐานที่เราเผชิญอยู่ในปัจจุบัน มีความต้องการที่เพิ่มขึ้นในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และเพื่อสร้างทฤษฎีและโปรแกรมการศึกษาที่ทำให้สามารถเรียนรู้ได้อย่างเป็นระบบ
เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่คิดว่าตัวเอง "สร้างสรรค์"
เยาวชน (อายุ 17-19 ปี) ที่คิดว่าตนเองสามารถเปลี่ยนแปลงประเทศและสังคมของตนได้ด้วยตนเอง
RESULTS
ผลลัพธ์ผ่านทาง
การศึกษาเชิงสร้างสรรค์
DESIGN CASES
“
Evolutional Creativity – Eisuke Tachikawa