WHY
HOW DOES DESIGN
KNOWLEDGE
CONTRIBUTE TO
CREATIVE EDUCATION?
HOE DRAAGT ONTWERPKENNIS
BIJ AAN
CREATIEF ONDERWIJS?
Door de geschiedenis heen hebben we creativiteit gebruikt om onze verlangens te vervullen, waarbij we gereedschappen, systemen en ideeën hebben ontwikkeld die maatschappelijke vooruitgang stimuleren. Ondanks het belang ervan wordt creativiteit echter al lang beschouwd als een aangeboren eigenschap, iets dat alleen toegankelijk is voor een select groepje met "natuurlijk talent". Maar is creativiteit gewoon een talent dat niet kan worden aangeleerd?
In werkelijkheid geven veel mensen hun creatieve potentieel op vanwege kleine tegenslagen, zoals moeite hebben met tekenen in een kunstles. Hierdoor tonen studies aan dat in Japan slechts 8% van de studenten zichzelf als creatief beschouwt. Dit roept een fundamentele vraag op: Begrijpen we werkelijk wat creativiteit is? Bij nadere beschouwing wordt duidelijk dat we zeer weinig weten over de structuur van creativiteit; hoe het werkt en hoe het kan worden ontwikkeld.
Als we de onderliggende structuur van creativiteit zouden kunnen verduidelijken, zou het mogelijk zijn om het systematisch te onderwijzen en te trainen. De afgelopen jaren is er een groei geweest in educatieve benaderingen die streven om verder te gaan dan traditionele vakken, zoals actief leren en onderzoekend leren. Deze programma's zijn erop gericht creativiteit en nieuwsgierigheid te bevorderen. Evenzo krijgen methoden voor het versterken van creatief denken aandacht in de bedrijfswereld.
Het verbreden van het aantal mensen dat effectief gebruik maakt van hun creativiteit is niet alleen essentieel voor het opbouwen van een duurzame samenleving, maar ook voor het oplossen van fundamentele maatschappelijke uitdagingen waarmee we vandaag worden geconfronteerd. Er is een groeiende behoefte om ons begrip van creativiteit te verdiepen en theorieën en educatieve programma's vast te stellen die het mogelijk maken dit systematisch aan te leren.
Percentage studenten die zichzelf "creatief" beschouwen
Jongeren (17-19 jaar oud) die denken dat ze hun land en samenleving zelf kunnen veranderen
RESULTS
RESULTS THROUGH
CREATIVE EDUCATION
RESULTATEN DOOR
CREATIEF ONDERWIJS
DESIGN CASES
“
Evolutional Creativity – Eisuke Tachikawa