WHY
ডিজাইন
জ্ঞান
সৃজনশীল শিক্ষায়
কীভাবে অবদান রাখে?
ইতিহাস জুড়ে, আমরা আমাদের ইচ্ছাগুলি পূরণ করতে সৃজনশীলতা ব্যবহার করেছি, এমন সরঞ্জাম, ব্যবস্থা এবং ধারণা উন্নত করেছি যা সামাজিক অগ্রগতি চালিত করে। তবুও এর গুরুত্ব সত্ত্বেও, সৃজনশীলতা দীর্ঘকাল ধরে একটি জন্মগত বৈশিষ্ট্য হিসেবে দেখা হয়েছে, এমন কিছু যা শুধুমাত্র "প্রাকৃতিক প্রতিভা" সহ নির্বাচিত কিছু লোকের কাছে পৌঁছানো যায়। কিন্তু সৃজনশীলতা কি শুধুই এমন একটি প্রতিভা যা শেখা যায় না?
বাস্তবে, অনেক মানুষ ছোটখাটো বিপর্যয়ের কারণে তাদের সৃজনশীল সম্ভাবনা ছেড়ে দেয়, যেমন আর্ট ক্লাসে আঁকতে কষ্ট হওয়া। ফলস্বরূপ, গবেষণায় দেখা যায় যে জাপানে, শুধুমাত্র ৮% শিক্ষার্থী নিজেদেরকে সৃজনশীল বলে মনে করে। এটি একটি মৌলিক প্রশ্ন উত্থাপন করে: আমরা কি সত্যিই বুঝি সৃজনশীলতা কী? চিন্তা করলে, এটি স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে আমরা সৃজনশীলতার কাঠামো সম্পর্কে খুব কমই জানি; এটি কিভাবে কাজ করে, এবং কিভাবে এটি চাষ করা যেতে পারে।
যদি আমরা সৃজনশীলতার অন্তর্নিহিত কাঠামো স্পষ্ট করতে পারি, তাহলে এটি পদ্ধতিগতভাবে শেখানো এবং প্রশিক্ষণ দেওয়া সম্ভব হবে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শিক্ষাগত পদ্ধতিতে বৃদ্ধি হয়েছে যা ঐতিহ্যবাহী বিষয়গুলির বাইরে যেতে চেষ্টা করে, যেমন সক্রিয় শিক্ষা এবং অনুসন্ধানভিত্তিক শিক্ষা। এই প্রোগ্রামগুলি সৃজনশীলতা এবং কৌতূহল বৃদ্ধি করার লক্ষ্য রাখে। একইভাবে, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বৃদ্ধির পদ্ধতিগুলি ব্যবসায়িক জগতে মনোযোগ পাচ্ছে।
যারা কার্যকরভাবে তাদের সৃজনশীলতা ব্যবহার করে তাদের সংখ্যা বিস্তৃত করা কেবল একটি টেকসই সমাজ গড়ার জন্য অপরিহার্য নয়, বরং আমরা আজ যে মৌলিক সামাজিক চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হচ্ছি তা সমাধানের জন্যও। সৃজনশীলতার আমাদের বোঝাপড়া গভীর করা এবং তত্ত্ব ও শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম প্রতিষ্ঠা করার একটি ক্রমবর্ধমান প্রয়োজন রয়েছে যা এটিকে পদ্ধতিগতভাবে শিখতে সক্ষম করে।
শিক্ষার্থীদের শতাংশ যারা নিজেদের "সৃজনশীল" বলে মনে করে
যুব সমাজ (১৭-১৯ বছর বয়সী) যারা মনে করে তারা নিজেরাই তাদের দেশ এবং সমাজকে পরিবর্তন করতে পারে
RESULTS
ফলাফল সৃজনশীল
শিক্ষার মাধ্যমে
DESIGN CASES
“
『進化思考』太刀川英輔