PROJECT
来包豪斯吧！
值此包豪斯100周年之际，在日本展开的品牌推广活动。 将包豪斯的造型思想进行分解，以可视化的形式表现创造的结构。
HOW
传说中的创造性教育
解剖包豪斯。
为庆祝包豪斯开校100周年，在日本各地举办展览会和活动的"bauhaus100 japan"项目，我负责了其整体设计。
在标志的开发中，以经常作为包豪斯象征图标使用的"○""△""□"造型来庆祝周年纪念作为设计理念。然后，使用2个圆柱体、1个圆锥体的物体，设计了从上方看是"○""△""□"，从侧面看是"100"的3D动态标志。
在聚焦包豪斯基础教育的展览会《来吧，包豪斯》的艺术指导中，我们以解剖包豪斯、重新学习这所传奇学校为主题。
基于从功能角度分析构成人体各器官形态和结构的解剖生理学手法，我们分解了作为包豪斯标志性存在的格罗皮乌斯设计的德绍校舍以及该校的代表性产品。将分析各部分功能等的视觉设计运用到展览会的海报、门票、图录等各种载体上。通过这样的探索，我们致力于理解隐藏在形式中的意义，创造能够激发观众创造性觉察的设计。
WHY
从100年前的传奇学校
重新学习创造性。
1919年，传奇的造型艺术学校"包豪斯"在德国魏玛开校。该校由建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯创办，瓦西里·康定斯基、保罗·克利等代表那个时代的艺术家们担任指导，包豪斯作为将"设计"理念——作为丰富生活者生活的智慧——向社会传播的极其重要的存在。
包豪斯在开校14年后的1933年结束了其历史，但在此期间培养了众多优秀的建筑师和设计师，该校的教育方针至今仍在艺术和设计领域持续产生巨大影响。其背景是以福禄贝尔幼儿教育为源流的革新性创造力教育项目。受到歌德自然哲学的影响，该校实践着如自然科学般从理论和实践两方面学习造型表现，并将其连接到统合所有艺术的建筑的教育系统。从这一理念出发，我们是否能够重新学习现代所需要的创造力呢。
JP图表说明
WILL
超越包豪斯
为创造出
现代创造性教育。
《来吧，包豪斯》展于2019年至2020年在日本各地5家美术馆巡回展出，成为向众多观众传达革新造型教育意义的机会。同时，我们自身也通过这个项目的艺术指导工作，得以重新深入学习包豪斯。
包豪斯主导的现代设计为丰富社会做出了贡献，但此后人类过度追求经济合理性，导致资源枯竭、气候变化、贫富差距扩大等课题在全球范围内蔓延。面对这些不平衡是现代设计的课题，正是现在需要像过去包豪斯那样的革新创造性教育。
在这种情况下，NOSIGNER的太刀川英辅将在生物进化中发现创新机制的思考方法体系化为"进化思考"。我们的目标是将承继包豪斯和福禄贝尔幼儿教育流派、基于"自然哲学"的创造性教育更新到现代，实现新的创造教育。
INFORMATION
- What
- kommt ans bauhaus!
- When
- 2017
- Where
- Japan
- Client
- Scope
- Logo / Motion logo / Promotional items / Infographics / Pamphlet / Photograph (社内リリース素材使用のみ) / Product / Book cover / Book cover and inner page design / Space / Exhibition / Poster / CG Modeling
CREDIT
- Art Direction
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Graphic Design
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa, Tomoro Hanzawa, Toshiyuki Nakaie, Yoshiki Odake)
- CG Modeling
- NOSIGNER (Shunsuke Furukawa, Ryusei Noguchi)
- Motion Design
- NOSIGNER (Tomoro Hanzawa)
- Illustration
- NOSIGNER (Tomoro Hanzawa)
- Photograph
- NOSIGNER (Tomoro Hanzawa), CCDN (Yuichi Hisatsugu)
