WHY
JAK WIEDZA O PROJEKTOWANIU
PRZYCZYNIA SIĘ DO
KREATYWNEJ EDUKACJI?
Na przestrzeni dziejów wykorzystywaliśmy kreatywność do realizacji naszych pragnień, rozwijając narzędzia, systemy i idee, które napędzają postęp społeczny. Jednak pomimo swojego znaczenia, kreatywność od dawna była postrzegana jako cecha wrodzona, coś dostępnego jedynie dla nielicznych obdarzonych "naturalnym talentem". Ale czy kreatywność to tylko talent, którego nie można się nauczyć?
W rzeczywistości wiele osób rezygnuje ze swojego potencjału twórczego z powodu drobnych niepowodzeń, takich jak trudności z rysowaniem na zajęciach plastycznych. W rezultacie badania pokazują, że w Japonii tylko 8% uczniów uważa się za kreatywnych. Rodzi to fundamentalne pytanie: Czy naprawdę rozumiemy, czym jest kreatywność? Po zastanowieniu staje się jasne, że wiemy bardzo mało o strukturze kreatywności; jak działa i jak można ją kultywować.
Gdybyśmy mogli wyjaśnić podstawową strukturę kreatywności, możliwe byłoby systematyczne nauczanie i trenowanie jej. W ostatnich latach nastąpił wzrost podejść edukacyjnych, które dążą do wyjścia poza tradycyjne przedmioty, takie jak aktywne uczenie się i uczenie się oparte na dociekaniach. Te programy mają na celu wspieranie kreatywności i ciekawości. Podobnie, metody zwiększania myślenia twórczego zyskują uwagę w świecie biznesu.
Poszerzenie liczby osób, które skutecznie wykorzystują swoją kreatywność, jest niezbędne nie tylko do budowania zrównoważonego społeczeństwa, ale także do rozwiązywania fundamentalnych wyzwań społecznych, przed którymi stoimy dzisiaj. Istnieje rosnąca potrzeba pogłębienia naszego zrozumienia kreatywności i ustanowienia teorii oraz programów edukacyjnych, które umożliwią systematyczne jej uczenie się.
Procent uczniów, którzy uważają się za "kreatywnych"
Młodzi ludzie (17-19 lat), którzy myślą, że mogą sami zmienić swój kraj i społeczeństwo
RESULTS
REZULTATY POPRZEZ
KREATYWNĄ EDUKACJĘ
DESIGN CASES
“
Evolutional Creativity – Eisuke Tachikawa