الطموح المتنامي

في عام 2022، أصبح إيسوكي تاتشيكاوا، المدير التمثيلي لشركة NOSIGNER، رئيساً لجمعية النظر في التعليم العالي المستقبلي التي يستضيفها معهد بينيسي للبحوث التعليمية والتطوير. عقد مناقشات مع أعضاء الجمعية الذين يمارسون التعليم المتقدم في الميدان لتجميع رؤية للتعليم الجامعي توضح مستقبلاً مفعماً بالأمل في مقترح.

في السنوات الأخيرة في اليابان، تم تضمين كلمة "الاستكشاف" في المناهج الدراسية، وكجزء من هذه الجهود، تُعقد الآن فصول دراسية لاستكشاف أحلام المستقبل. مع هذه التطورات، بدأ التعليم الجامعي يحتاج إلى توفير تعليم يمكن للطلاب من خلاله استكشاف أحلامهم وأهدافهم وصلاتهم مع المجتمع.
طلاب الجامعة الذين دخلوا الجامعة حديثاً يميلون إلى الاعتقاد أن الغرض من التعلم هو أن يتم تقييمهم إيجابياً من قبل الآخرين من خلال الاختبارات، مثل امتحانات القبول. ومع ذلك، فإن جوهر التعلم يكمن في العثور على موضوع الاستكشاف الخاص بالفرد وتعميق الفضول والممارسة بدلاً من أن يتم تقييمه إيجابياً من قبل الآخرين. مثل هذا التعلم الموجه ذاتياً والاستكشافي لديه القدرة على تغيير حياة الفرد بشكل كبير في المستقبل. لذلك، في دورات التعليم الجامعي، سيكون من المهم تغيير عقلية التعلم من "الامتحانات" إلى "الاستكشاف" وتطوير الأساس لاكتشاف "الأسئلة".

"الطموح المتنامي: أيها الطلاب، كونوا طموحين" هو مقترح يخدم كدليل إرشادي لهذا النمط التعليمي الجديد. يقترح تعليماً جامعياً ينمي "الطموح" الذي يمكن أن يخلق تغييرات في المجتمع وكيف يجب أن يكون المنهج الإبداعي الذي يحقق ذلك. يعبر عن قصد عن الأحلام بالتطلعات الشخصية (=الصورة الكبيرة") كـ"طموح"، مشجعاً التحولات إلى تعليم جامعي جديد.
إذا كان لدى الطلاب الإرادة لتصميم مسارهم نحو المستقبل، فيمكنهم البدء في التواصل مع الأسرة والأصدقاء والأشخاص المحيطين بالطالب والمجتمعات والبلدان والعالم. يمكن أن تكون نقطة انطلاق للتحول. بالاجتماع مع أعضاء الجمعية، اعتقدنا أن دوراً رئيسياً للجامعة هو تشجيع النمو الشخصي للطلاب وتنشئة طلاب لديهم طموح في قلوبهم، يمكنهم بشجاعة إعلان تطلعاتهم العظيمة.
جمع المقترح أربع منظورات لجعل الجامعة مكاناً يمكنه تطوير طموح الطلاب: "1. مكان للتعلم حيث يمكن للطلاب تعلم الإبداع من خلال التحديات والملاحظة"، "2. مكان يمكن للطلاب فيه اتخاذ القرارات والتقييمات بشكل مستقل"، "3. مكان يوفر فرصاً للمجتمع والطلاب للتواصل"، و"4. مكان ينمي هدفاً والشعور بأن الطلاب يمكنهم إحداث تغييرات حقيقية في المستقبل بأنفسهم". كما قدم المقترح مناهج محددة.