PROJECT
刻度
針對特殊需求和內向學生的學校標識。尺規圖案象徵成長，空間設計培養不同學習者的自尊心。
HOW
以
測量成長的尺規
作為概念的標識計劃。
SCALES 是我們為一所專為不再熟悉義務教育的兒童而設的私人補習學校所設計的標識系統。 基於「成長尺規」的概念，我們在入口處安裝了一根連續的鋼筋混凝土柱作為尺規，包含9個尺寸單位。這些單位包括毫米、厘米、米、碼、英尺、英寸、量度和距離。 此外，從房間號碼、置物櫃、電梯樓層顯示到廁所標誌，全部都採用尺規和網格圖案。透過這樣的標識系統，學生們能夠透過有趣的實作體驗學習，創造主動學習的機會，在日常空間中提高awareness，例如感知和認識自己在各種原本不熟悉的單位中的身高。
WHY
設計一個
主動學習的地方。
根據文部科學省的調查，自1990年代以來，小學和國中長期缺席的學生人數持續增加，目前已超過20萬人。 拒學的主要原因包括倦怠感、友誼關係、家庭環境等情感問題（*文部科學省/文部科學省通信制高中導航 <
許多孩子對於被迫學習有著難以適應的印象。這種印象導致一定數量的孩子放棄學習機會，使他們在未來升學或就業方面很可能面臨挑戰。我們思考需要什麼樣的室內設計，才能為這些孩子提供積極的學習機會，讓他們在獲得新知識和智慧時感受到喜悅。
WILL
設計支持所有兒童
成長的方案。
SCALES是我們首次參與的標誌設計項目，至今仍作為支持社會中許多兒童的設計發揮作用。這個概念和設計備受讚譽，榮獲D&AD等國際設計獎項。作為設計團隊獲得認可後，我們得以擴展活動範圍，例如酒店品牌設計。
INFORMATION
- What
- SCALES
- When
- 2019
- Where
- Japan
- Client
- Scope
- Signage / Concept Development / Space / Photograph
CREDIT
- Art Direction
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Space Design
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Signage Design
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Graphic Design
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Photo
- NOSIGNER (Kunihiko Sato)