PROJECT
SCALES
為隱居族和特殊教育學生設計的學校標示系統。以「尺規」為主題將成長可視化，培養多元學生自我肯定感的空間設計。
HOW
以成長的衡量標準為
概念的
標識計畫。
SCALES是為無法適應義務教育的孩子們所設計的學習塾標識計劃。以「衡量成長的尺度」為概念，在入口處將連續的RC柱設計成尺規的樣子，設置了9種尺寸單位（mm、cm、m、yard、feet、inch、寸、尺、間）的巨大尺規。此外，從房間號碼到置物櫃、電梯樓層顯示、廁所標識等，所有圖形設計都以尺規和網格為主題進行展開。透過這些標識讓孩子們用各種過去不熟悉的單位來感知和認識自己的身高等，在日常空間中創造主動學習和發現的機會，目標是透過體驗學習來傳達學習的樂趣。
WHY
能動式學習場域的
設計
需要什麼？
據文部科學省的調查顯示，自1990年代以來，長期缺席國小、國中的所謂不上學兒童、學生人數呈現增加趨勢，目前據說已超過20萬人。不上學的主要原因，除了無精打采等本人情緒問題、朋友關係、家庭環境等之外，學業不振也名列前茅(※文部科學省不上學統計/通信制高校導覽 <
其中，預期有一定數量的孩子會放棄學習機會，他們未來在升學或就業方面很可能會遇到困難。針對這些孩子，為了提供能夠感受到獲得新知識和智慧樂趣的主動學習機會，需要什麼樣的場域設計呢？
WILL
支持許多孩子們
成長的
設計
對我們來說首次的標識設計項目SCALES，作為支持眾多孩子們踏入社會的設計，至今仍在發揮作用。此外，其概念和設計性獲得高度評價，我們也因此獲得了D&AD等國際設計獎項。以此為契機，我們作為擅長標識設計的設計團隊獲得認可，之後得以將活動領域擴展到酒店品牌建設等方面。
INFORMATION
- What
- SCALES
- When
- 2019
- Where
- Japan
- Client
- Scope
- Signage / Concept Development / Space / Photograph
CREDIT
- Art Direction
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Space Design
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Signage Design
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Graphic Design
- NOSIGNER (Eisuke Tachikawa)
- Photo
- NOSIGNER (Kunihiko Sato)