성장하는 야망

2022년, NOSIGNER의 대표이사인 타치카와 에이스케는 베네세 교육연구개발기구가 주최하는 미래고등교육고찰협회의 의장이 되었습니다. 그는 현장에서 선진 교육을 실천하는 협회 구성원들과 논의를 통해 희망적인 미래를 보여주는 대학 교육 비전을 제안서로 정리했습니다.

최근 몇 년간 일본에서는 "탐구"라는 키워드가 학습 교육과정에 포함되었고, 이러한 노력의 일환으로 미래의 꿈을 탐구하는 수업이 개설되고 있습니다. 이러한 발전과 함께, 대학 교육은 학생들이 꿈과 목표, 그리고 사회와의 연결을 탐구할 수 있는 교육을 제공할 필요가 있기 시작했습니다.
막 대학에 입학한 대학생들은 학습의 목적이 입학시험과 같은 시험을 통해 타인에게 긍정적으로 평가받는 것이라고 생각하는 경향이 있습니다. 하지만 학습의 본질은 타인에게 긍정적으로 평가받는 것보다 자신만의 탐구 주제를 찾고 호기심과 실천을 깊게 하는 데 있습니다. 이러한 자기주도적이고 탐구적인 학습은 미래에 자신의 삶을 크게 변화시킬 잠재력을 가지고 있습니다. 따라서 대학 교육과정에서는 학습의 사고방식을 "시험"에서 "탐구"로 전환하고 "질문"을 발견하는 기반을 개발하는 것이 중요할 것입니다.

"GROWING AMBITION: Students, Be Ambitious"는 이러한 새로운 교육 스타일의 가이드라인 역할을 하는 제안입니다. 이는 사회에 변화를 일으킬 수 있는 "야망"을 개발하는 대학 교육과 이를 실현하는 창의적 교육과정이 어떠해야 하는지를 제안합니다. 개인적 열망(=큰 그림)을 가진 꿈을 의도적으로 "야망"으로 표현하여 새로운 대학 교육으로의 변화를 장려합니다.
학생들이 미래를 향한 자신만의 길을 설계하려는 의지를 갖는다면, 가족, 친구, 주변 사람들, 지역사회, 국가, 그리고 세계와 연결되기 시작할 수 있습니다. 이것은 변화의 시작점이 될 수 있습니다. 협회 구성원들과 함께 모여, 우리는 대학의 주요 역할이 학생의 개인적 성장을 격려하고 마음속에 야망을 품고 자신의 큰 포부를 용기 있게 선언할 수 있는 학생들을 기르는 것이라고 생각했습니다.
이 제안서는 대학을 학생들의 야망을 개발할 수 있는 장소로 만들기 위한 네 가지 관점을 정리했습니다: "1. 학생들이 도전과 관찰을 통해 창의적이 되는 법을 배울 수 있는 학습 장소," "2. 학생들이 독립적으로 결정하고 평가할 수 있는 장소," "3. 사회와 학생들이 연결될 수 있는 기회를 제공하는 장소," 그리고 "4. 학생들이 미래에 스스로 실질적인 변화를 만들 수 있다는 목표와 감각을 기르는 장소." 이 제안서는 또한 구체적인 교육과정들을 소개했습니다.