Rostoucí ambice

V roce 2022 se Eisuke Tachikawa, výkonný ředitel společnosti NOSIGNER, stal předsedou Asociace pro úvahy o budoucím vysokém školství hostované Benesse Educational Research and Development Institute. Vedl diskuse s členy asociace, kteří praktikují pokročilé vzdělávání v oboru, aby sestavil vizi univerzitního vzdělávání, která ilustruje nadějnou budoucnost v návrhu.

V posledních letech v Japonsku bylo klíčové slovo "průzkum" zahrnuto do studijních osnov a jako součást těchto snah se nyní konají hodiny, které zkoumají sny o budoucnosti. S takovým vývojem začíná univerzitní vzdělávání potřebovat poskytovat vzdělání, kde studenti mohou zkoumat své sny, cíle a spojení se společností.
Vysokoškolští studenti, kteří právě nastoupili na univerzitu, mají tendenci si myslet, že účelem učení je být pozitivně hodnocen ostatními prostřednictvím testů, jako jsou přijímací zkoušky. Nicméně podstata učení spočívá v nalezení vlastního tématu výzkumu a prohloubení zvědavosti a praxe, spíše než v pozitivním hodnocení ostatními. Takové samostatně řízené a průzkumné učení má potenciál výrazně změnit život v budoucnosti. Proto bude v kurzech univerzitního vzdělávání důležité přepnout myšlení učení ze "zkoušek" na "průzkum" a rozvíjet základ pro objevování "otázek".

"GROWING AMBITION: Students, Be Ambitious" je návrh, který slouží jako směrnice pro tento nový vzdělávací styl. Navrhuje univerzitní vzdělávání, které rozvíjí "ambice", které mohou vytvářet změny ve společnosti, a jak by mělo vypadat kreativní kurikulum, které to uskutečňuje. Záměrně vyjadřuje sny s osobními aspiracemi (=Velký obraz") jako "ambice", povzbuzuje transformace do nového univerzitního vzdělávání.
Pokud by studenti měli vůli navrhnout vlastní cestu k budoucnosti, mohli by se začít spojovat s rodinou, přáteli, lidmi kolem studenta, komunitami, zeměmi a světem. Může to být výchozí bod transformace. Při setkání s členy asociace jsme si mysleli, že hlavní role univerzity je povzbuzovat osobní růst studentů a vychovávat studenty s ambicemi v jejich srdcích, kteří mohou odvážně prohlásit své velké aspirace.
Návrh sestavil čtyři perspektivy, aby se univerzita stala místem, které může rozvíjet ambice studentů: "1. Místo pro učení, kde se studenti mohou učit být kreativní prostřednictvím výzev a pozorování," "2. Místo, kde studenti mohou nezávisle rozhodovat a provádět hodnocení," "3. Místo, které poskytuje příležitosti pro spojení společnosti a studentů," a "4. Místo, které podporuje cíl a pocit, že studenti mohou sami provést skutečné změny v budoucnosti." Návrh také představil konkrétní kurikula.