Ambition Grandissante

En 2022, le Directeur Représentant de NOSIGNER, Eisuke Tachikawa, est devenu président de l'Association pour la Réflexion sur l'Enseignement Supérieur Futur hébergée par l'Institut de Recherche et Développement Éducatif Benesse. Il a mené des discussions avec les membres de l'association qui pratiquent l'éducation avancée sur le terrain pour compiler une vision de l'enseignement universitaire qui illustre un avenir prometteur dans une proposition.

Ces dernières années au Japon, le mot-clé "exploration" a été inclus dans les programmes d'études, et dans le cadre de ces efforts, des cours sont maintenant organisés pour explorer les rêves d'avenir. Avec de tels développements, l'enseignement universitaire commence à avoir besoin de fournir une éducation où les étudiants peuvent explorer leurs rêves, objectifs et connexions avec la société.
Les étudiants universitaires qui viennent d'entrer à l'université ont tendance à penser que le but de l'apprentissage est d'être évalués positivement par les autres à travers des tests, comme les examens d'entrée. Cependant, l'essence de l'apprentissage réside dans la recherche de son sujet d'exploration et l'approfondissement de la curiosité et de la pratique plutôt que d'être évalué positivement par les autres. Un tel apprentissage auto-dirigé et exploratoire a le potentiel de changer grandement sa vie à l'avenir. Par conséquent, dans les cours d'enseignement universitaire, il sera important de changer l'état d'esprit de l'apprentissage des "examens" vers "l'exploration" et développer les fondations pour découvrir les "questions".

"GROWING AMBITION: Students, Be Ambitious" est une proposition qui sert de ligne directrice pour ce nouveau style d'éducation. Elle propose un enseignement universitaire qui développe "l'ambition" qui peut créer des changements dans la société et comment un programme créatif qui l'actualise devrait être. Elle exprime délibérément les rêves avec des aspirations personnelles (=Big Picture") comme "ambition", encourageant les transformations vers un nouvel enseignement universitaire.
Si les étudiants avaient la volonté de concevoir leur propre chemin vers l'avenir, ils pourraient commencer à se connecter avec la famille, les amis, les gens autour de l'étudiant, les communautés, les pays et le monde. Cela peut être un point de départ d'une transformation. En nous réunissant avec les membres de l'association, nous avons pensé qu'un rôle majeur de l'université est d'encourager la croissance personnelle des étudiants et de former des étudiants avec de l'ambition dans leurs cœurs, qui peuvent courageusement déclarer leurs grandes aspirations.
La proposition a compilé quatre perspectives pour faire de l'université un lieu qui peut développer l'ambition des étudiants : "1. Un lieu d'apprentissage où les étudiants peuvent apprendre à être créatifs à travers les défis et l'observation," "2. Un lieu où les étudiants peuvent décider et faire des évaluations de manière indépendante," "3. Un lieu qui fournit des opportunités pour que la société et les étudiants se connectent," et "4. Un lieu qui favorise un objectif et le sentiment que les étudiants peuvent apporter de vrais changements à l'avenir eux-mêmes." La proposition a également introduit des programmes spécifiques.