Ambizione Crescente

Nel 2022, il Direttore Rappresentante di NOSIGNER, Eisuke Tachikawa, è diventato presidente dell'Associazione per la Considerazione della Futura Istruzione Superiore ospitata dal Benesse Educational Research and Development Institute. Ha tenuto discussioni con i membri dell'associazione che praticano educazione avanzata sul campo per compilare una visione per l'educazione universitaria che illustra un futuro pieno di speranza in una proposta.

Negli ultimi anni in Giappone, la parola chiave "esplorazione" è stata inclusa nei curricula di studio, e come parte di questi sforzi, ora si tengono lezioni per esplorare i sogni per il futuro. Con tali sviluppi, l'educazione universitaria sta iniziando ad aver bisogno di fornire un'educazione dove gli studenti possano esplorare i loro sogni, obiettivi e connessioni con la società.
Gli studenti universitari che sono appena entrati all'università tendono a pensare che lo scopo dell'apprendimento sia essere valutati positivamente dagli altri attraverso test, come gli esami di ammissione. Tuttavia, l'essenza dell'apprendimento risiede nel trovare il proprio argomento esplorativo e nell'approfondire la curiosità e la pratica piuttosto che essere valutati positivamente dagli altri. Tale apprendimento auto-diretto ed esplorativo ha il potenziale di cambiare notevolmente la propria vita in futuro. Pertanto, nei corsi di educazione universitaria, sarà importante cambiare la mentalità dell'apprendimento da "esami" a "esplorazione" e sviluppare le fondamenta per scoprire "domande".

"GROWING AMBITION: Students, Be Ambitious" è una proposta che serve come linea guida per questo nuovo stile educativo. Propone un'educazione universitaria che sviluppi l'"ambizione" che può creare cambiamenti nella società e come dovrebbe essere un curriculum creativo che la realizzi. Esprime intenzionalmente i sogni con aspirazioni personali (=Big Picture") come "ambizione", incoraggiando trasformazioni verso una nuova educazione universitaria.
Se gli studenti avessero la volontà di progettare il proprio percorso verso il futuro, potrebbero iniziare a connettersi con la famiglia, gli amici, le persone intorno allo studente, le comunità, i paesi e il mondo. Può essere un punto di partenza di una trasformazione. Riunendoci con i membri dell'associazione, abbiamo pensato che un ruolo importante dell'università sia incoraggiare la crescita personale degli studenti e nutrire studenti con ambizione nei loro cuori, che possano coraggiosamente dichiarare le loro grandi aspirazioni.
La proposta ha compilato quattro prospettive per rendere l'università un luogo che possa sviluppare l'ambizione degli studenti: "1. Un luogo di apprendimento dove gli studenti possano imparare ad essere creativi attraverso sfide e osservazione", "2. Un luogo dove gli studenti possano decidere e fare valutazioni indipendentemente", "3. Un luogo che fornisce opportunità per la società e gli studenti di connettersi", e "4. Un luogo che promuove un obiettivo e il senso che gli studenti possano apportare cambiamenti reali al futuro da soli". La proposta ha anche introdotto curricula specifici.